【摘要】基于目标导向学习理论,融合STEAM教育理念,采用悬念式导入法,以"提出问题、解决问题、得出结论、课堂小结、课后作业"为主线,囊括"4+1+2"教学内容,即4个实验(教材实验、自制喷雾实验、自制520焰色图谱装置实验、自制彩色火焰打火机实验)、1个概念(焰色反应的概念)、2个应用(钠和钾元素的鉴别),实验现象明显、教学效果良好,学生感受化学美和创造美,最后采用思维导图式结课法,加深概念理解、激发创造力。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《重庆高教研究》 2015-06-30
《中外医疗》 2015-07-06
《现代制造技术与装备》 2015-07-02
《重庆高教研究》 2015-06-29
010-56259535
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